AHMED FTIHA
06-18-2009, 09:45 AM
في العادة الموهوب هو الشخص الذي يبرع في حرفة معينة أفضل من شخص تمرن وبذل جهده ليتقنها, لذا نقول عليه انه موهوب لكونه يملك عامل إضافي يميزه عن غيره, مما يجعله بارعا بدون اي سبب واضح, غير ان الله-عز وجل- وهبه هذه القدرة المميزة.
فكل واحد منا يملك هذه القدرة المميزة في شيء ما, أو في حرفة معينه,
ولكن يبدوا لي أن المدارس التعليمية قلبت هذه الموازين- دون أن تقصد على الأغلب-, وعلمتنا غير ذلك, حيث نرى أن هناك برامج تقام لرعاية الموهوبين من الطلاب, في حين انه يجب أن تقام برامج لجميع الطلاب لاكتشاف مواهبهم وتطويرها, بما أن الكل موهوب في شيء يختلف عن غيره, وكأن المواهب الوحيدة التي يلمحها منظار المدارس هو البراعة في فن الرسم أو الكتابة وما شابه, مع إهمال غيرها, فحصر هذا النوع من البرامج على مجموعة من الطلاب, يجعل الباقين يظنون أنه ليس لديهم ما يميزهم أو ما يبرعون فيه. وعلى اللجنات المسئولة رعاية جميع الطلاب ومساعدتهم على اكتشاف ماهية مواهبهم مهما اختلفت.
ونلاحظ أحيانا انه يطلق على الطلاب ذوي القدرات العقلية العالية -لدرجة العبقرية- أنهم موهوبين, في حين أنهم ليسوا الوحيدين, الأشخاص الذي لديهم مستوى ذكاء عادي, موهبون ايضا في مجالات معينه, فكما تعلم, أن الله عز وجل اهدى كل واحد فينا هدية تختلف عن الآخر, فلكل منا موهبة مختلفه عن الآخر, فكما تختلف الاذواق والآراء تختلف المواهب والقدرات. لذا فأن صاحب القدرات العقليه العالية و الفرد العادي كلاهما موهبان, وتخصيص الفرد الاول بأنه موهوب دون غيره, خطأ كبير واضحاج لحق الباقين الذين يشكلون الاغلبية. لذا على المدرسة الاهتمام بالنوعين من الطلاب .
أؤمن باختلاف القدرات العقلية, ولكنني لا أؤمن ان احدنا لا يملك موهبة تميزه مهما كانت, لذا يجب على رعاة الموهبين رؤية ذلك, فكأنهم الآن يبنون برجا في حين يقوموا بهدم آخر.
وعلى الاغلب من المهم وضع برنامج يدعى “اكتشاف الموهبة” مثلا; لأن جميع الطلاب لديهم موهبة تنتظر الاكتشاف. أو آخر يطلق عليه “استغلال المواهب” لان المواهب بطبيعة الحال موجوده, ولكنها قد لاتكون معروفة وهناك فرق بين الحالتين, ولكن من المستحيل أن تكون غير موجوده!, لذا يجب استغلالها.
وايضا على المدرسة وضع الحرية امام الطلاب للأشتراك, فمن يرغب في المشاركة في هذا النوع من البرامج يشارك بكل حرية, ومن الممكن أن يرشح المعلم الطلاب الذين استطاع ملاحظة مواهبهم, مع فتح المجال لجميع الطلاب الآخرين, وتشجيعهم على المشاركة, دون قول العبارة المحرمه -برأي- “إذا كنت تشعر أنه لديك موهبة…” فهذا خطأ لانه سيشعر الطالب أن هناك موهبون وهناك غير موهبون!
وأيضا هناك عبارات أخرى أعتقد انه تغير معنى الموهبة لدى الانسان كليا, مثل:
هل انت موهوب؟
أو هل لديك موهبة؟
والجواب لها طبعا!, وهي خاطئه لانها تبين ان الموهبة ليست من نصيب الجميع. وان الله اختص بها مجموعة من عباد!
والمفروض ان تستبدل هذه العبارات بما يشبه الآتي:
استفد من قدراتك ومواهبك!
شاركنا مواهبك!
أو اكتشف موهبتك!
فكل واحد منا يملك هذه القدرة المميزة في شيء ما, أو في حرفة معينه,
ولكن يبدوا لي أن المدارس التعليمية قلبت هذه الموازين- دون أن تقصد على الأغلب-, وعلمتنا غير ذلك, حيث نرى أن هناك برامج تقام لرعاية الموهوبين من الطلاب, في حين انه يجب أن تقام برامج لجميع الطلاب لاكتشاف مواهبهم وتطويرها, بما أن الكل موهوب في شيء يختلف عن غيره, وكأن المواهب الوحيدة التي يلمحها منظار المدارس هو البراعة في فن الرسم أو الكتابة وما شابه, مع إهمال غيرها, فحصر هذا النوع من البرامج على مجموعة من الطلاب, يجعل الباقين يظنون أنه ليس لديهم ما يميزهم أو ما يبرعون فيه. وعلى اللجنات المسئولة رعاية جميع الطلاب ومساعدتهم على اكتشاف ماهية مواهبهم مهما اختلفت.
ونلاحظ أحيانا انه يطلق على الطلاب ذوي القدرات العقلية العالية -لدرجة العبقرية- أنهم موهوبين, في حين أنهم ليسوا الوحيدين, الأشخاص الذي لديهم مستوى ذكاء عادي, موهبون ايضا في مجالات معينه, فكما تعلم, أن الله عز وجل اهدى كل واحد فينا هدية تختلف عن الآخر, فلكل منا موهبة مختلفه عن الآخر, فكما تختلف الاذواق والآراء تختلف المواهب والقدرات. لذا فأن صاحب القدرات العقليه العالية و الفرد العادي كلاهما موهبان, وتخصيص الفرد الاول بأنه موهوب دون غيره, خطأ كبير واضحاج لحق الباقين الذين يشكلون الاغلبية. لذا على المدرسة الاهتمام بالنوعين من الطلاب .
أؤمن باختلاف القدرات العقلية, ولكنني لا أؤمن ان احدنا لا يملك موهبة تميزه مهما كانت, لذا يجب على رعاة الموهبين رؤية ذلك, فكأنهم الآن يبنون برجا في حين يقوموا بهدم آخر.
وعلى الاغلب من المهم وضع برنامج يدعى “اكتشاف الموهبة” مثلا; لأن جميع الطلاب لديهم موهبة تنتظر الاكتشاف. أو آخر يطلق عليه “استغلال المواهب” لان المواهب بطبيعة الحال موجوده, ولكنها قد لاتكون معروفة وهناك فرق بين الحالتين, ولكن من المستحيل أن تكون غير موجوده!, لذا يجب استغلالها.
وايضا على المدرسة وضع الحرية امام الطلاب للأشتراك, فمن يرغب في المشاركة في هذا النوع من البرامج يشارك بكل حرية, ومن الممكن أن يرشح المعلم الطلاب الذين استطاع ملاحظة مواهبهم, مع فتح المجال لجميع الطلاب الآخرين, وتشجيعهم على المشاركة, دون قول العبارة المحرمه -برأي- “إذا كنت تشعر أنه لديك موهبة…” فهذا خطأ لانه سيشعر الطالب أن هناك موهبون وهناك غير موهبون!
وأيضا هناك عبارات أخرى أعتقد انه تغير معنى الموهبة لدى الانسان كليا, مثل:
هل انت موهوب؟
أو هل لديك موهبة؟
والجواب لها طبعا!, وهي خاطئه لانها تبين ان الموهبة ليست من نصيب الجميع. وان الله اختص بها مجموعة من عباد!
والمفروض ان تستبدل هذه العبارات بما يشبه الآتي:
استفد من قدراتك ومواهبك!
شاركنا مواهبك!
أو اكتشف موهبتك!